The Development of Comprehensive Professional Skills Through Virtual Education in Academics
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8247293Keywords:
Skills, Virtual EducationAbstract
The obvious need to train the Universidad Veracruzana in the focus on academics kills, has driven the development of training programs, sometimes away from the possibilities offered by information and communication technologies (ICTs). The interest of the following document is in the approach to an analysis of the action being taken by the Academic Training Programme in relation to skills development tunder a proposed comprehensive virtual training towards the knowledge society. Considering the diversity of judgments that can be made in promoting the comprehensive skills that evaluates research, through a virtual educational process was carried out applying a qualitative methodology, because of its epistemological foundation that tends to be descriptive order, aimed at theoretical structures. Towards the end of the research identifies educational communication, planning, research, self-study and evaluation as key processes in the development of comprehensive skills.
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