El derecho humano a la alfabetización emocional
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7144039Palabras clave:
Derecho humano, alfabetización emocional, educaciónResumen
En el artículo se postula la educación de las emociones como un derecho humano, para ello se parte de dos precisiones, en primer lugar definir a la educación desde una perspectiva integral y en segundo considerar a la inteligencia emocional como una capacidad que puede desarrollarse, a partir de estas bases y en función de la importancia que reviste la educación emocional en el éxito profesional y personal de los individuos se concluye que es un aspecto de formación que debe atenderse por estar englobado dentro del derecho a la educación en general.
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