Innovaciones necesarias en la formación jurídica de la posmodernidad
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7007780Palabras clave:
aprendizaje, ciencia, educación, pensamiento complejo, paradigmasResumen
Desde la época de los Griegos y Romanos, incluso mucho antes, el hombre ha tratado de responderse cuestiones que van de lo básico a lo complejo: ¿quiénes somos y qué hacemos aquí? ¿estamos solos. ¿fuimos creados de la nada o evolucionamos de poco a poco? Las respuestas se han formulado desde diferentes frentes: la filosofía, la religión, la biología, la matemática, por sólo citar algunas. La ciencia misma – si se pudiera ver como un maravilloso espejo – es capaz de reflejar cosas fantásticas que pueden contener una verdad semejante al de los extraños mundos de Alicia: una mezcla de fantasía y metáfora, realidad y locura, caos y orden. El universo nunca dejará de enseñarnos algo, pero–quizá aún estamos muy alejados de comprender en su totalidad todos sus misterios.
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