Gestión y educación ambiental en el desarrollo de competencias para la sustentabilidad
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19617256Palabras clave:
capacidades locales, problemas socioambientales, posgrado profesionalizante, vinculaciónResumen
Atender problemas socioambientales requiere intervención de profesionistas con una sólida formación integral. Este escrito se conformó con el objetivo de identificar las competencias para la sustentabilidad incorporadas en el plan de estudios de la Maestría en Gestión Ambiental para la Sustentabilidad y en un caso de intervención. Mediante una investigación cualitativa, descriptiva, se aplicó como técnica de investigación el análisis documental para revisar información contenida en el plan de estudios, como resultado del primer nivel de análisis se identificaron competencias de pensamiento sistémico, normativa, estratégica, colaboración, pensamiento crítico, enunciadas en el documento. En un segundo nivel de análisis, se revisó un caso de intervención, se identificaron competencias de pensamiento crítico, colaboración, pensamiento sistémico, estratégica, anticipación, desarrolladas por una estudiante en su trabajo recepcional. Se concluye que desarrollar competencias para la sustentabilidad constituye un eje central en educación ambiental y una oportunidad para fortalecer capacidades locales en contextos de vulnerabilidad socioambiental.
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