Las actitudes en un contexto de aprendizaje de inglés como lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.6599821Palabras clave:
Actitudes, motivación, AMTB, inglés como lengua extranjera, comunidad angloparlantecomunidad angloparlanteResumen
El presente artículo tiene como finalidad examinar las actitudes hacia el proceso de aprendizaje del inglés de los estudiantes de las licenciaturas en Medicina, Antropología y Humanidades de la Universidad de Quintana Roo. Un total de 83 estudiantes fueron encuestados con un instrumento tomado y ajustado de la Attitude and Motivation Test Battery (AMTB) de Robert C. Gardner (1995), que mide las actitudes considerando el grado de interés por la lengua meta, la influencia parental y la evaluación del contexto escolar. El análisis de los datos nos muestra que los estudiantes, en general, muestran una actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés, aunque con una ligera variante en lo que concierne a los constructos Actitudes hacia el aprendizaje, Orientación instrumental y Orientación integrativa. Este estudio tiene como objetivo describir las actitudes de los estudiantes universitarios hacia el proceso de aprendizaje del inglés, en relación con la licenciatura estudiada.
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