Aportes de la evaluación al trabajo colaborativo en el Jardín de niños Violeta Sordo Lagunes de Xalapa Veracruz 2016
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7185891Palabras clave:
Docentes, Evaluación, Trabajo ColaborativoResumen
El presente trabajo consiste en una investigación de tipo descriptivo sobre los aportes que tiene la evaluación al trabajo colaborativo que se da entre los docentes, a partir del cual se realizó un estudio sobre los aspectos más importantes que involucran dicho trabajo colaborativo en el nivel preescolar de un jardín de niños ubicado en la localidad de Xalapa Veracruz. De esta manera, la investigación aborda un marco referencia en el que subyacen aspectos tales como el contexto, el entorno en el cual se desarrolla la institución, así como un marco teórico en el que se definen los conceptos que engloban lo que es el trabajo colaborativo, la evaluación, el paradigma constructivista, así como diversos conceptos fundamentados en sustentos teóricos. La metodología de la investigación es cuantitativa, en el sentido de que permite analizar los datos de forma numérica logrando de esta manera una investigación objetiva, veras y verificable, con una población de 12 docentes puesto que es una institución pequeña, se tomara el total de los docentes que actualmente laboran en el plantel educativo. Al momento de llevar a cabo el levantamiento de la información, se realizó en base a una prueba piloto con el fin de evaluar la idoneidad de los instrumentos aplicados. Los resultados del análisis permitirán constatar si la evaluación de la plantilla docente permite incrementar el trabajo colaborativo entre el personal académico de la institución para poder replantear acciones
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