Ciberacoso y cultura jurídica universitaria: percepciones de estudiantes de Ciencias Políticas y Gestión Pública en la Universidad Veracruzana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19475081

Palabras clave:

Ciberataque y Ciberseguridad, cultura jurídica, Universidad, institucionalidad, estudiantes

Resumen

El ciberacoso se ha convertido en una de las formas de violencia digital más frecuentes en los espacios universitarios, afectando significativamente el bienestar emocional de los estudiantes. Este trabajo tiene como objetivo analizar los conocimientos y percepciones de los alumnos de la Licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad Veracruzana respecto al ciberacoso y la cultura jurídica universitaria que busca su regulación. La pregunta central fue: ¿Qué conocimientos y percepciones tienen los estudiantes sobre la violencia digital y los mecanismos normativos para enfrentarla? La investigación adoptó un diseño dominantemente cuantitativo de tipo descriptivo-analítico. Se aplicó un cuestionario digital con ítems en escala Likert y una pregunta abierta a una muestra de 95 estudiantes de un universo de 120. Los resultados muestran que, aunque reconocen conductas y leyes como la Ley Olimpia, desconocen los protocolos internos y manifiestan desconfianza hacia los mecanismos institucionales.

Biografía del autor/a

José Francisco Báez Corona, Universidad Veracruzana

Licenciado en Derecho y en Pedagogía, Especialista y Maestro en Docencia Universitaria, Doctor en Derecho Público graduado con honores, actualmente es investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Veracruzana y director de la revista Universos Jurídicos, profesor con perfil PRODEP, miembro del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras de SECIHTI, Coordinador del Cuerpo Académico Derecho, Gobierno y Multidisciplinariariedad Jurídica. Es autor y coordinador de más de 100 trabajos publicados con circulación nacional y certificación internacional, titular del canal de YouTube “el derecho es para todos”, reconocido por los premios ANUIES a la innovación educativa y que cuenta con más de quinientas mil reproducciones acumuladas, ha impartido clases y conferencias en México, España, Chile y Cuba su trabajo se enfoca en el estudio de los fenómenos que vinculan derecho y educación.

Citas

Aparisi, D., Delgado, B., & Bo, R. (2025). Explanatory model of cyberbullying, cybervictimization, aggressiveness, social anxiety, and adaptation to university: a structural equation analysis. Journal of Computer Education, 12, 217-238.

Bisquerra, R. (2014). Metodología de la Investigación educativa. Madrid: Editorial Arco.

Dueñas, K., Vélez, L., & Zambrano, J. (2017). Cultura jurídica. Dominio De Las Ciencias, 3(1), 360–371. https://doi.org/10.23857/dc.v3i1.403

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la Investigación. Ciudad de México: McGraw-Hill Education.

INEGI. (2024). Módulo sobre Ciberacoso (MOCIBA). Obtenido del Instituto Nacional de Estadística y Geografía. https://www.inegi.org.mx/programas/mociba/2024/

Kowalski, R., Limber, S., & McCord, A. (2019). A developmental approach to cyberbullying: Prevalence and protective factors. Aggression and Violent Behavior, 45, 20-32. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.02.009

Li, S., Gong, N., Lin, Y., Huang, F., Zhang, S., & Yu, G. (2025). School climate and cyberbullying victimization: A meta-analysis. Children and Youth Services Review, 169(108064). https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.108064

Martínez-Monteagudo, M., Delgado, B., García-Fernández, J., & Ruiz-Esteban, C. (2020). Cyberbullying in the University Setting. Relationship With Emotional Problems and Adaptation to the University. Front. Psychol, 10(3074). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.03074

Méndez, I., Ruiz, C., Martínez, J., Martínez, J., & Cerezo, F. (2019). Ciberacoso según características sociodemográficas y académicas en estudiantes universitarios. Revista Española de Pedagogía. 77 (273). https://doi.org/10.22550/REP77-2-2019-06

Mendoza, B., Morales, T., & Serrano, M. (2025). Cyberbullying in high school and university: Description, comparison, and associations between behaviors in victims and aggressors. Interacciones, 11(445).

Zhan, J., Yang, Y., & Lian, R. (2022). The relationship between cyberbullying victimization and cyberbullying perpetration: The role of social responsibility. Front. Psychiatry, 13(995937). https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.995937

Descargas

Publicado

10-04-2026

Cómo citar

Baez Corona, J. F. (2026). Ciberacoso y cultura jurídica universitaria: percepciones de estudiantes de Ciencias Políticas y Gestión Pública en la Universidad Veracruzana. Universita Ciencia, 14(39), 48–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.19475081

Número

Vol. 14 Núm. 39 (2026): Gobernanza y gestión ante los desafíos actuales

Sección

Artículos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Esta revista adhiere a la licencia Creative Commons en la definición de su política de acceso abierto y reúso del material publicado, en los términos siguientes:

  • Accesibilidad a los artículos y demás publicaciones de manera total o parcial bajo el concepto de copia, distribución, comunicación pública, acceso interactivo (por internet u otros medios), manteniendo de manera explícita el reconocimiento al autor o autores y a la propia revista (reconocimiento de autoría).
  • Advertencia de que si se remezcla, modifican los artículos o se emplean fragmentos en otras creaciones, no se puede distribuir el material modificado, ni tampoco se permite reconstruir versiones a partir de los artículos originales publicados (obras derivadas).
  • Se prohíbe el uso de contenidos de los artículos publicados, total o parcialmente, con fines lucrativos (reconocimiento no comercial).

El autor conserva los derechos de autor, transfiere u otorga derechos comerciales exclusivos al editor, y se utiliza una licencia no comercial.