Bienestar psicológico en estudiantes universitarios con síntomas de depresión: un enfoque salutogénico-cognitivo.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17821756Palabras clave:
Bienestar Psicológico; depresión, estudiantes universitarios, salutogénicoResumen
El presente estudio tuvo como objetivo describir el bienestar psicológico en estudiantes universitarios con niveles de depresión mínima, leve, moderada y grave. Se realizó un estudio transversal con 588 estudiantes de licenciatura en México, evaluando las seis dimensiones del bienestar psicológico según el modelo de Ryff: autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito de vida y crecimiento personal, y la depresión mediante el Inventario de Beck (BDI-II). Los resultados mostraron que el 43% de los estudiantes presentó depresión mínima o ausente, mientras que el 23% alcanzó depresión grave. Se identificaron diferencias significativas por sexo, área académica e identidad de género, y se observó que la severidad de la depresión se relaciona inversamente con los niveles de bienestar psicológico. Estos hallazgos destacan la importancia de considerar los niveles de depresión al evaluar el bienestar psicológico en la población universitaria.
Citas
ADEP. (s.f.). ¿Qué es la depresión? Ayuda para la depresión (ADep). Recuperado el 29 de enero de 2024 de https://ayudaparadepresion.org.mx/?seccion=inicio&pagina=mas_sobre_depresion&idMas=2
American Psychiatric Association. (s.f.). ¿Qué es la depresión? Recuperado el 28 de enero de 2024 de https://www.psychiatry.org/patients-families/la-salud-mental/depresion/que-es-la-depresion
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.5.469
Asociación Americana de Psiquiatría. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5) (5.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
Auerbach, R. P., Alonso, J., Axinn, W. G., Cuijpers, P., Ebert, D. D., Green, J. G., Hwang, I., Kessler, R. C., Liu, H., Mortier, P., Nock, M. K., Pinder-Amaker, S., Sampson, N. A., Aguilar-Gaxiola, S., Al-Hamzawi, A., Andrade, L. H., Benjet, C., Caldas-de-Almeida, J. M., Demyttenaere, K., Bruffaerts, R. (2016). Mental disorders among college students in the World Health Organization World Mental Health Surveys. Psychological Medicine, 46(14), 2955–2970. https://doi.org/10.1017/S0033291716001665
Barrera-Herrera, A., Vinet, E. V., & Ortiz, M. S. (2020). Evaluación de la adultez emergente en Chile: Validación del IDEA extendido en universitarios chilenos. Terapia Psicológica, 38(1), 47–61. https://doi.org/10.4067/S0718-48082020000100047
Benjet, C., Borges, G., Medina-Mora, M. E., Fleiz-Bautista, C., & Zambrano-Ruiz, J. (2004). La depresión con inicio temprano: Prevalencia, curso natural y latencia para buscar tratamiento. Salud Pública de México, 46(5), 417–424. https://bit.ly/3XQxqV8
Biskaia. (s.f.). La autonomía: Dimensión a atender dentro de un enfoque de atención de cuidado centrado en la persona. https://biskaia.eus (El enlace original era un archivo local, se conserva solo la referencia institucional.)
Consejo General de Colegios de Psicólogos. (2013). Evaluación del Inventario BDI-II.
Coryell, W. (s.f.). Trastornos depresivos—Trastornos psiquiátricos. Manual MSD versión para profesionales. Recuperado el 29 de enero de 2024 de https://www.msdmanuals.com/es/professional/trastornos-psiqui%C3%A1tricos/trastornos-del-estado-de-%C3%A1nimo/trastornos-depresivos
De León de Bernal, A. (2017). Femenización de la matrícula universitaria y el mercado laboral en Panamá. Acción y Reflexión Educativa, 42.
Díaz, D., Rodríguez-Carvajal, R., Blanco, A., Moreno-Jiménez, B., & Gallardo, I. (2006). Adaptación española de las escalas de bienestar psicológico de Ryff. Psicothema, 18(3), 572–577. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72718337
Dominguez-Lara, S., Romo-González, T., Palmeros-Exsome, C., Barranca-Enríquez, A., del Moral-Trinidad, E., & Campos-Uscanga, Y. (2019). Análisis estructural de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff en universitarios mexicanos. Liberabit, 25(2), 267–285. https://doi.org/10.24265/liberabit.2019.v25n2.09
Estrada Aranda, B. D., Delgado Álvarez, C., Landero Hernández, R., & González Ramírez, M. T. (2015). Propiedades psicométricas del modelo bifactorial del BDI-II (versión española) en muestras mexicanas. Universitas Psychologica, 14(1), 125–136. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-1.ppmb
Estrada Araoz, E. G., & Mamani Uchasara, H. J. (2020). Bienestar psicológico y resiliencia en estudiantes de educación superior pedagógica. Apuntes Universitarios, 10(4). https://doi.org/10.17162/au.v10i4.491
García-Alandete, J. (2014). Psicología positiva, bienestar y calidad de vida. En-Claves del Pensamiento, VIII(16), 13–29. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=141132947001
García-Álvarez, D., Rincón-Gill, B., & Urdaneta-Barroeta, M. P. (2022). Autopercepción de adultez emergente y sus relaciones con gratitud, ansiedad y bienestar. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 9(2), 166–206. https://doi.org/10.17979/reipe.2022.9.2.9085
Jurado, S., Villegas, M. E., Méndez, L., Rodríguez, F., Loperena, V., & Varela, R. (1998). La estandarización del Inventario de Depresión de Beck para los residentes de la Ciudad de México. Salud Mental, 21(3). http://www.revistasaludmental.mx/index.php/salud_mental/article/view/706
Lacunza, A. B., & Contini, E. N. (2016). Relaciones interpersonales positivas: Los adolescentes como protagonistas. Psicodebate, 16(2). https://doi.org/10.18682/pd.v16i2.598
Medina-Calvillo, M. A., Gutiérrez-Hernández, C. Y., & Padrós-Blázquez, F. (2013). Propiedades psicométricas de la escala de bienestar psicológico de Ryff en población mexicana. Revista de Educación y Desarrollo, 27, 25–30.
Mjøsund, N. H. (2021). A salutogenic mental health model: Flourishing as a metaphor for good mental health. En G. Haugan & M. Eriksson (Eds.), Health promotion in health care – Vital theories and research (pp. 47–59). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-63135-2_5
Muñoz, V. H. P., Jaspeado, R. R., & López, M. V. (2024). La feminización en la matrícula estudiantil y planta docente de la Universidad Autónoma Chapingo (1985–2020). Innovación Educativa, 24.
Ochoa Martínez, R. E., Torres, R. C., Orozco, N. V., Toledo, M. G. C., Hernández, G. R. C., Amézquita, M. G. L., & Morteo, L. T. (2021). Ansiedad y depresión en estudiantes del área de la salud de la Universidad Veracruzana. Ciencia en la Frontera. https://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cienciafrontera/article/view/3611
Organización Mundial de la Salud. (s.f.). Depresión. Recuperado el 7 de enero de 2025 de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depression
Osorio-Guzmán, M., & Prado-Romero, C. (2022). Análisis factorial de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff en universitarios mexicanos. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 8(1). https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.8.01.2022.377
Percibete3. (2023). Diagnóstico de percepción riesgo y consumo de drogas (Reporte Técnico 3). REVIVA Red Veracruzana de Investigación en Adicciones. https://www.uv.mx/percibete3/
Rivera de Ramones, E. M. (2018). Camino salutogénico: Estilos de vida saludable. Revista Digital de Postgrado, 8(1).
Rodríguez, M., Couto, M. D., & Díaz, N. (s.f.). Modelo salutogénico: Enfoque positivo de la salud. Recuperado el 24 de agosto de 2025 de https://www.actaodontologica.com/ediciones/2015/3/art-19/
Romero Carrasco, A. E., Brustad, R. J., & García Mas, A. (2007). Bienestar psicológico y su uso en la psicología del ejercicio, la actividad física y el deporte. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 2(2), 31–52. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=311126258003
Rosas-Santiago, F. J., Rodríguez-Perez, V., Hernández-Aguilera, R. D., & Lagunes-Córdoba, R. (2020). Estructura factorial de la versión mexicana del Inventario de Depresión de Beck II en población general del sureste mexicano. Revista Salud Uninorte, 36(2), 436–449. https://www.redalyc.org/journal/817/81769337008/html/
Rossi, J. L., Jiménez, J. P., Barros, P., Assar, R., Jaramillo, K., Herrera, L., Quevedo, Y., Botto, A., Leighton, C., & Martínez, F. (2019). Sintomatología depresiva y bienestar psicológico en estudiantes universitarios chilenos. Revista Médica de Chile, 147(5), 579–588. https://doi.org/10.4067/S0034-98872019000500579
Sánchez Cortés, K. A. (2016). Feminización de la matrícula en la educación superior en México. Aportes desde la sociología de la educación [Tesis de posgrado]. Universidad Nacional Autónoma de México.
Sánchez Hernández, A. (2005). El sentido de la vida. Humanidades Médicas, 5(1). https://bit.ly/48nvfxg
Sandua, D. (2023). El viaje hacia la autoaceptación. Amazon Digital Services LLC – KDP.
Santillán Torres Torija, C., Espinosa Sierra, V., Sandoval Olivo, A., & Eguiluz Romo, L. de L. (2017). Bienestar psicológico, conductas asociadas al suicidio y desempeño académico en estudiantes universitarios. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 20(3). https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/61757
Sanz, J., Gutiérrez, S., Genteira, C., & García-Vera, M. P. (2014). Criterios y baremos para interpretar el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II). Behavioral Psychology / Psicología Conductual, 22(1), 37–59.
Solís-Cámara Reséndiz, P., Meda Lara, R. M., Moreno Jiménez, B., & Palomera Chávez, A. (2018). Depresión e ideación suicida: Variables asociadas al riesgo y protección en universitarios mexicanos. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 11(1), 11–22. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6598581
Teismann, T., Forkmann, T., Brailovskaia, J., Siegmann, P., Glaesmer, H., & Margraf, J. (2018). Positive mental health moderates the association between depression and suicide ideation: A longitudinal study. International Journal of Clinical and Health Psychology, 18(1), 1–7. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2017.08.001
Valenzuela Medina, J. E. (2015). Bienestar psicológico en una muestra de estudiantes universitarios mexicanos. Psicumex, 5(2). https://doi.org/10.36793/psicumex.v5i2.278
Veliz-Burgos, A. (2012). Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico y estructura factorial en universitarios chilenos. Psicoperspectivas, 11(2). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue2-fulltext-196
Vences Camacho, K. A., Márquez Gómez, J. O., & Cardoso Jiménez, D. (2023). Bienestar psicológico en estudiantes universitarios de nuevo ingreso. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 13(26). https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1385
Vera-Villarroel, P., Urzúa, A., Silva, J. R., Pavez, P., & Celis-Atenas, K. (2013). Escala de bienestar de Ryff: Análisis comparativo de los modelos teóricos en distintos grupos de edad. Psicología: Reflexão e Crítica, 26(1), 106–112. https://doi.org/10.1590/S0102-79722013000100012
Viera, A. O., López, S. S., & Barrenechea, A. V. (2006). El bienestar psicológico, un indicador positivo de la salud mental. Revista Cubana de Salud y Trabajo, 7(1–2), 34–39. https://revsaludtrabajo.sld.cu/index.php/revsyt/article/view/794
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Esta revista adhiere a la licencia Creative Commons en la definición de su política de acceso abierto y reúso del material publicado, en los términos siguientes:
- Accesibilidad a los artículos y demás publicaciones de manera total o parcial bajo el concepto de copia, distribución, comunicación pública, acceso interactivo (por internet u otros medios), manteniendo de manera explícita el reconocimiento al autor o autores y a la propia revista (reconocimiento de autoría).
- Advertencia de que si se remezcla, modifican los artículos o se emplean fragmentos en otras creaciones, no se puede distribuir el material modificado, ni tampoco se permite reconstruir versiones a partir de los artículos originales publicados (obras derivadas).
- Se prohíbe el uso de contenidos de los artículos publicados, total o parcialmente, con fines lucrativos (reconocimiento no comercial).
El autor conserva los derechos de autor, transfiere u otorga derechos comerciales exclusivos al editor, y se utiliza una licencia no comercial.
